解套學用落差？那就邊學邊用、邊用邊學吧！

這週末我做了兩件事：回大學為曾指導我的教授慶生，及參與一場全國青諮委員的百人線上論壇。這兩個看似不相關的事，卻給我共同的感觸。

在論壇上我們討論對「學用落差」的觀點，讓我再次體認，我們自幼在體制內灌輸的學習目的，是為了「考試」而非「應用」。如此不同的標的，造就原應站在同一陣線的校園和社會，從起點就兵分兩路了，難怪學生受校園栽培、磨練拉弓十多年，畢業後卻射不著職場的靶心。

憶起我的校園生活，我的教授是個講英文的德國人，他影響我很多。他總是問很多超越課本、開放性的問題，鼓勵我們想大一點的事、做未知的挑戰。他說我們將來要做的事，遠多於厚厚的教科書、遠廣於課堂上的知識，所以比起考試的智力，我們更該在意的是解決問題的能力。

印象很深刻，當我開始做專題研究時，我經歷對實驗室的無知，才去搜尋資料、把課堂的知識結合實用，設計步驟、執行計畫、克服障礙。這歷程強化我面對困難的抗壓和思維、裝載尋找答案時必備的搜尋與學習能力。所學的東西，反而比曾經費力為考試 K 的書更清晰、更能帶到現實社會走跳，並隨我的人生際遇與歷練持續深化⋯⋯

在臥虎藏龍的青諮圈子裡，我認識不少厲害的夥伴。有人還沒畢業就創立社會企業、有人致力推廣青年的公共參與政策、有人到處奔走為技職教育的價值發聲、有人看到社會邊陲的需要而投入高關懷少年的陪伴工作⋯⋯認識他們後就知道，他們多數不是相關科系畢業、有著十足的準備才投身事業，但的確在校園生涯裡，有過一些深刻的經歷、習得一份成長的思維，在求學路、求職路、求人生的一路上，邊學邊用、邊用邊學，才走到今天。

重返學校有點近鄉情卻，但想到要回孕育我成長的地方，我的腳步是輕快的，即使有挫折和失敗的回憶⋯⋯曾經壓力大通宵讀書到早八直接衝期末考；和全系同學沒日沒夜地練啦啦隊比賽，結果沒進前三名大家低落得不知道要說什麼、做了整學期的實驗但最終沒得到預期的結果、畢業前面對未來迷惘和實習壓力大到去找老師哭⋯⋯當時的痛苦、掙扎都還鮮明，只是如今披上了時間的濾鏡，原本銳利的看起來柔和了、原本刻苦的現在看起來竟有感動。

慶生後和教授聊著近況，他語重心長的說了一句：「你長大了」。以前最討厭老師在講台上倚老賣老的說「以後你們就知道了⋯⋯」哎呀，我現在真的知道了！我打趣回道：「不是長大，是長老了」。

走在校園裡，我和同學發現我們畢業前夕，鬧著玩地參加植樹活動所種的那棵樹苗竟認真地長大了！現在已比我還要高、樹幹粗過我的手臂。四年了，出社會後的時光匆匆，樹苗都已長為小樹、我也能再讀完一所大學了呢！

看到長大的小樹，一股感觸油然而生：「現在你為社會所用了，還有持續學習嗎？」彷彿這棵小樹親自示範，「學習」這件事是讓校園時光為我栽入好土，爾後能自我精進、從環境中吸取養份，繼續成長才能風雨屹立、貢獻社會。在校時邊學邊用，出了社會邊用邊學，才能把學校和社會再次拉近、消彌學用落差的實踐方針。同時，也鼓勵在教育領域工作的我，教育為百年樹人大業，即便看到現況有所不足，只要持續灌溉與修枝剪葉，我們終能看見長成大樹、開花結果。